STEAM教育，是五个学科的跨学科教育，分别指Science科学、Technology技术、Engineering工程、Arts艺术、Mathematics数学，这五个学科的融合。

那么我们熟悉的理工科学科、比如数学物理化学等，算STEAM教育么？

这些学科的知识体系是基础，但是这种传统分科教学的课程并不属于STEAM范畴。因为重点在于“跨学科”的结合，是为了解决某些实质性问题所需要的学习和应用。

举个例子，比如某个孩子想用去设计一个削苹果的机器。他可能会用到乐高的零件去搭建一个台面，用来固定苹果和水果刀，这是结构问题，属于工程类。但是只固定是不够的，比如他的思路是：用手摇动摇杆，放苹果的转台会转动，而刀则需要从上移动到下面，这样同时移动才能实现一个削苹果的功能。

那么他接下来就要解决转动和移动的问题了，在多少时间内两种移动配合密切，才能削完一整个苹果，这是数学问题。在计算好之后，他需要继续用工程或者编程知识来实现这个功能。

这个例子就是运用了跨学科的知识相结合，去解决一个问题。

那我们再来看一看STEAM这五个学科之间到底是怎么联系的？

这个金字塔最底层是STEAM每个学科所涵盖的知识内容的细节，可以理解为类似我们校内分科教育所教授的内容和知识点，然后多学科领域通过跨学科的教学框架设计和组织。

那我们经常听到的“少儿编程教育”“机器人教育”到底算不算是STEAM呢？

按照上面的思路，STEAM的重点是跨学科，而我们熟悉的少儿编程、机器人确实可以作为STEAM的载体，但是每个机构有自己不同的课程体系和授课方式，家长们要靠自己去做判断。

看一看每堂课是否有一个能解决实际问题的小作品，再让孩子给自己说一说，为了解决这个小问题自己用到了哪些知识。判断一下孩子是只单单的学了些代码块，还是弄懂了某个代码块的含义。

只是照着图纸搭建了一个复杂作品，还是搞清了作品中的重点结构。借此判断机构的STEAM是真的有在做学科交叉，还是只是说说而已。